W październiku 2006 europoseł Maciej Giertych postulował w Parlamencie Europejskim usunięcie ze szkół nauczania teorii ewolucji. Jego stanowisko w tej sprawie ośmiesza go, ośmiesza także kraj który reprezentuje, trudno jednak zabraniać komukolwiek wygłaszania nawet najbardziej absurdalnych poglądów. Inaczej jednak ma się sprawa, gdy takie poglądy głoszą ludzie odpowiedzialni za edukację w Polsce. 12 października w wywiadzie dla Radia Zet Minister Edukacji Roman Giertych uznał, że "teoria ewolucji jest jedną z wielu teorii na powstanie życia na ziemi i jest sprawą nauczycieli i rodziców, czy znajdzie się w programach nauczania".
Wiceminister Edukacji Mirosław Orzechowski oświadczył (Rzeczpospolita z dnia 13.10.2006 i Gazeta Wyborcza z dnia 14/15.10.2006), że teoria ewolucji jest kłamstwem.

Dziś, prawie 150 lat po ogłoszeniu dzieła Darwina, żaden rozsądny naukowiec nie neguje istnienia ewolucji. Nikt już obecnie faktu ewolucji nie stara się udowadniać, podobnie jak tego, że Ziemia obraca się naokoło Słońca i nie jest płaska.
Przedmiotem ciągłych badań są natomiast mechanizmy ewolucji i każdy rok przynosi nowe informacje o przebiegu tego procesu. Przeciwstawianie teorii ewolucji kreacjonizmowi i ewentualne omawianie tych dwóch podejść na lekcjach biologii nie ma najmniejszego sensu, gdyż kreacjonizm nie jest teorią naukową.
Teoria ewolucji doczekała się uznania nie tylko w oczach świata naukowego, ale także w oczach wielu autorytetów z poza świata nauki, w tym głów Kościoła Katolickiego.
Pius XII uznał ją (1950) za interesująca hipotezę niebędącą w sprzeczności z doktryną Kościoła, Jan Paweł II poszedł znacznie dalej i w swoim przemówieniu z 22 października 1996 roku powiedział ".... les nouvelles connaissances conduisent ? reconnaitre dans la théorie de l'evolution plus qu'une hypothese" Zdanie to zostało przyjęte z ogromnym uznaniem na całym świecie, naraziło też Papieża na ostre ataki ze strony nielicznych, za to bardzo zaciekłych zwolenników dosłownego traktowania Księgi Rodzaju.

Wypowiedzi ministrów edukacji na temat ewolucji dowodzą, że są oni skrajnie niekompetentni w kwestiach, które od lat stanowią podstawowy kanon wykształcenia obywateli wszystkich cywilizowanych krajów. Tego rodzaju osoby powinny być jak najszybciej pozbawione możliwości wywierania wpływu na edukację młodego pokolenia Polaków.

stanowisko powyższe zaaprobował Senat UW 18 X 2006